花开太早,也是个美丽的错
发表时间:2015-9-20 18:06:37 点击:

花开太早,也是个美丽的错

供稿人:陆丹霞

很高兴能有这样一个机会给大家做讲座,今天讲座的题目是《花开太早,也是个美丽的错》 。

人的一生有2个重要的时期:生理断乳期、心理断乳期。

生理断乳期发生在婴儿时期,大概在1岁左右。这个时期母亲不再给我们喂奶,而是给我们喂我们陌生的食物。开始的时候,我们会一次次倔强地吐出,最后终于进食了。婴儿断乳时的情景是最痛苦的,这是人类适应环境的一次重大转折。

进入青春期前后的我们,显著的特点是。我们开始发育了,生理上在变,心理上也有变。家长会发现,不知从什么时候起,我们不听话了,父母要东,我们偏要西。这种现象,心理学上称之为逆反心理。这个时期,心理学上称之为心理断乳期

心理断乳期发生在青春期,从12岁开始,一直到18岁完成,这个时期,我们逐渐从对父母的依赖关系中脱离开,摆脱父母的监督,成为独立人。

这个时期的我们,最主要表现是独立活动的愿望变得越来越强烈,但由于缺乏生活经验不能正确理解自尊,只是强烈要求别人把他们看作成人。如果这时家长、老师、长辈还把我们当孩子来看待,我们就会厌烦,就会觉得伤害了我们的自尊心,就会产生反抗的心理,萌发对立的情绪。

这个时期的我们,尽管自我意识发展了,但自我控制能力还很差,常会无意识地违反纪律。我们喜欢与人争论,但论据不足;喜欢发表见解,却又判断不准;喜欢批评别人,但又容易片面;喜欢怀疑别人,却又缺乏科学依据。

中学生的我们正处于“身心巨变”的关键时期, “思想道德的分水岭,学习成绩的分水岭,能力培养的分水岭”。

中学生常见的心理问题包括:

1,不能客观地认识和把握自己

2,自控力差,意气用事

3,成绩出现分化,沉溺网络

4,逆反心理严重

5,早恋

而我们今天主要来讨论一下早恋的相关问题。

在马斯洛的需要层次理论(生理需要——安全需要——归属与爱的需要——尊重需要——自我实现需要)中,把归属与爱的需要作为第三个层次来追求,所以说爱本身无错,是人类一种正常的需求。我们说爱情虽然是一件美好的事情,但是它发生在中学阶段,发生的不是时候,在中学阶段两个人在一起,不管是从内容上,还是形式上谈起了恋爱,我们用一个平时大家都会讲到的话来总结这种情况:在不恰当的时间,不恰当的地方,发生不恰当的事情。(举个最简单的例子,比如说一个很美的模特穿着泳装站在海滩上,海风吹过,远处看去,很美很震撼,使人赏心悦目,那同样是穿着泳衣的这个女子出现在超市里边或者大街上不会有美的享受。)同样的,在大学校园里看到一对对的情侣你侬我侬,是一件很普遍、很正常的事情,甚至是一件很浪漫的事情,但是如果在初中校园里看到中学生你抱我我抱你,就会觉得很奇怪、很不正常,甚至很奇葩。那么中学生谈恋爱为什么会有错呢?我想它错就错在一个“早”字上。

那接下来我们就来看一下,什么是早恋,早恋的含义是什么?

一、早恋的含义

早恋是指未成年男女建立恋爱关系,即指18岁以下的青少年之间发生的爱情。简单地说,早恋就是指过早地恋爱。

我认为早恋有三层含义:第一,年龄太早,经济上和生活上还没有独立,与法定的结婚年龄相距甚远(男性22周岁,女性20周岁);(关心地提问学生,大家平时学习累吗?作业多吗?压力大吗?既然大家都认为平时作业多、压力大、学习累,为什么还有时间、精力谈恋爱呢?)第二,这个阶段谈恋爱太早,与现阶段的主要任务----学习相矛盾。我们都知道,中学阶段是我们掌握系统的文化科学知识,发展智力;养成良好的思想品行,锻炼健全的体格,获得审美能力,提高自己心理素质的重要阶段。这中间光学习的任务就已经压得我们喘不过气来,再掺杂上谈恋爱,精力再一分散,这学习更没法把握住了;第三,这恋爱谈的也不合规定,(展示小学生、中学生守则)现在中学生守则都规定不准迟到,不准早退,不准旷课,不准谈恋爱!那为什么大学的守则没有这一条,我们初中生的守则却有这一条呢?这就是因为初中生谈恋爱太早不合适了。

那中学生为什么会早恋,促使早恋发生的原因又是什么呢?接下来我们来看第二个问题。

二、中学生早恋发生的原因

处于青春期的我们,

1,由于生理的急剧变化、性器官的的发育、第二性征的出现、性机能的成熟,我们对两性知识会越来越感兴趣,然而家庭、学校里普遍缺乏性知识的教育,为此对自身的各种变化感到不理解和困惑;

2,因为心理上的成人感与半成熟现状之间的矛盾(生理上的快速成熟使我们长生了成人感,但心理发展的相对缓慢使我们仍处于半成熟状态),我们急于证明自己是成人,因而做出各种成人的行为;

3,同时,因为厌学、家庭不和谐、人际关系冲突等原因,我们会把注意力更多地放在异性身上,求寻求各种的情感补偿;

4,心理上的错觉:在现实的生活和学习中,往往会出现这样的情况:爱助人为乐的同学,在生活上、学习上给另一位异性同学相应的照顾和帮助。这本是一种美德,也是一种纯真的友谊,而被对方误解为是爱情,或在他人的渲染下产生心理错觉,暗地里滋生了一种爱慕之情,有的甚至直接向对方求爱,发展为早恋。

    我们具体来分析一下以下几种比较常见的心理现象:

1)从众心理   从众,即随大流。有的同学看到周围的同学特别是自己的好朋友谈恋爱了,就觉得自己也该谈了,否则的话觉得很没面子。那如果同学们有这种想法的话,只能证明你还不够成熟。没有自己的立场,容易受到他人的影响。

同时,还包括迫于周围同龄人的压力产生的早恋现象。例如本来不存在的恋爱关系,可能被周围的人杜撰出来,即“谣言”或者“绯闻”。在这样的环境下,迫于舆论的压力,很容易对其产生爱慕之心。

2逆反心理   处于青春期的我们有着比其他年龄的人更强的逆反心理。由于在学校或在家里老师和家长都不停地向我们强调:“中学生不许早恋”这反而加深了我们的逆反心理,老师和家长越是说“不能这么做”,我们则越是希望能偷尝一下个中滋味。

3好奇心理   时下流行的一些言情小说或漫画不断地向青少年大力鼓吹爱情,而青少年又缺乏较敏锐的判断力和分析力。他们看到小说里的爱情故事是如此之美,于是,内心不免有了好奇心,总要千方百计找机会去体验一下,一旦有了异性的青睐,早恋就顺理成章地发生了

三,中学生到底应不应该早恋?

(一)如果你现在喜欢一个人,先不要跟着感觉走,问自己三个问题:

1、为什么喜欢这个人?

拿出一张纸,写下对方吸引你的地方,他的优点,是帅气的外貌、健美的身材?还是幽默风趣、温柔体贴的个性?或是才高八斗的学养?根据研究男女第一印象常是被外貌吸引,但要深交却是彼此个性、兴趣的相似或互补。

首先你看看自己喜欢之处,是否太多外在因素而忽略了内涵,是否和你的个性、兴趣相合,是否适合你。

其次,如果他的确很优秀,那你有没有想过你自己如果要获得他的尊重和爱慕是否具备了这样的资本?你的自身条件如何?

你若想找到白马王子,自己就必须是白雪公主;你要找到白雪公主,同样你也必须是白马王子。所以说,在中学、高中时代我们首先应该做的是使自己更有学识,更有修养,让自己更具实力,从而更有魅力,而这个实力正是我们在学生时代勤奋学习,厚积薄发。想一想白马王子怎么会被一个胸中无点墨,没有文化又没有修养、没有教养的人所吸引呢?白雪公主怎么会喜欢一个毫不进取、粗鲁、没文化没素养的人呢?所以,当前我们最该做的是什么,不用我说,大家也都非常清楚。(所以要想找到理想的异性,首先要提高自身条件)

2、你有什么条件谈恋爱?

当你要踏上爱之船时请看看自己是否具备恋爱的能力。

1)你是否有能力对自己负责?当爱情出现问题时(争吵、分歧、外界压力、环境变迁等);当你遭遇分手、情感背叛时,你是否能承受?能否为此承担起责任?

2)你能为对方承担起多少爱的责任和义务?爱是一个神圣的字,爱一个人意味着对对方的责任和义务!

成熟的爱需要成熟的条件,就象一棵树的成长,需要浇水灌溉,需要施肥,需要修剪,需要除害虫一样,这都需要时间和精力。可能你认为自己已经长大了,不再是一个孩子了,但你却缺乏包容整个世界的成熟的心。作为中学生,无论从年龄、阅历、知识、成熟度方面,还是人生的精神和物质的准备方面,都不具备爱情所需要投入的资本和承担的责任。

3、你要怎么做?

评估自己的状态,而后采取行动。若你决定就此打住,不让爱逐渐萌芽,则要选择远离诱惑物,正所谓“爱情的强度与空间距离成反比”,时空远了,心动的感觉也就淡了。

在心理学上有个“延迟满足”实验:

提出“情绪商”(就是EQ)的美国著名心理学家戈尔曼曾做过一个“延迟满足”的实验,找了一批四岁孩子,给他们每人一块糖,并告诉他们若能等主持人回来再吃这块糖,则还能吃到第二块糖。戈尔曼悄悄观察,发现有的孩子只等了一会儿便不耐烦,迫不急待地把糖塞进了嘴里;而有的孩子则很有耐心,而且很有办法,想出作游戏啦、讲故事之类种种方式拖延时间,分散注意力,最终坚持到主持人回来,得到了第二块糖。戈尔曼又对这批孩子14岁时和进入工作岗位后的表现进行了跟踪调查,发现晚吃糖的孩子成绩显著,早吃糖的则很平庸。

现在人们常用这个实验说明,要取得大的成绩就不能急功近利,不能为当前名利所诱惑,能按社会需要、不怕挫折、坚持不懈奋斗是取得成就的重要因素。

付出小小的代价,换回巨大的回报。你是否愿意用一时的寂寞,换取更大成功,这成功不仅仅是学业,也包括情感。

(二)中学生早恋的危害

谈到这里呢,我们有的同学可能要说了,老师,中学生早恋有弊也有利呀,如果能把握得好,也可以促进学习。对,理论上是可以这么说,但是在现实生活中我们没有发现有多少个同学谈恋爱把学习谈上去的,所以说,希望同学们都能够明白长辈并非是无故阻止大家在这个时期谈恋爱。那我们具体地来看一下,中学生早恋到底有些什么样的危害。

1,危害身心健康

身体上:由于很多早恋者情绪不够稳定、好冲动、易动感情、自控力较差,常常

会产生各种影响身体健康的不良情绪。这会导致一系列身体不适,久而久之,有可能会出现消化道病症、低血糖等症状。

心理上:对于早恋者而言,早恋是一个既充满欢喜而充满苦闷的过程。由于对对

方的爱恋,早恋者常常因为对方的苛刻要求而造成情绪变化;也有因为早恋而遭到父母、同学、老师的压力,造成心理失衡;当不能与恋人见面时,早恋者常常坐卧不安而沉迷于幻想,在幻想中乞求慰藉。如果这种心理发展过深,少部分人会抑制不住自己的情绪而与异性发生性关系,这会造成早恋者心理的严重扭曲。

2、学无心境,成绩下降:男女之间的爱恋,必然是相互吸引的结果,加之青春期对异性的

神秘感,使青少年往往只注意异性间的亲密,有的过早发生性行为。他们中的一些人出于好

奇心和神秘感,开始迷恋黄色影视,对儿童不宜的电影、录像特感兴趣,学习兴趣和学习成

绩急剧下降。这就是早恋反对者反对早恋的最重要理由。                                   

3、不喜欢集体活动,与家庭关系疏远。由于爱的排他性,过早涉入爱河的青年男女往往沉

浸在卿卿我我的爱恋中,对周围的人和事物很少顾及,他们多愿意寻找独处的机会,而对集

体活动兴趣不大,因而影响了与周围人的关系,特别是对同学、家长的态度也发生了变化。

对家长的话听不进去,认为自己已经长大了,不用父母管了。有的甚至双方离家出走以摆脱

学校、家长的束缚。

4易促成越轨行为   许多心理学家认为:青少年激情占优势、容易冲动、自我控制能力差。因此许多热恋中的少男少女不能控制自己的感情而过早地发生两性关系,因而导致许多少女未婚先孕,甚至几次堕胎,身心损害极大。一些男中学生在遇到女方怀孕时,也手足无措,背上极大的心理负担,甚至精神失常,出现更加严重的后果。

有关调查发现,怀孕而接受人工流产、中期引产手术、宫外孕手术的未婚少女逐年增加,最小的年龄仅13岁,患宫外孕的少女平均每月一例。大多数未婚少女缺少避孕乃至怀孕的相关知识,有的中学生停经数月却不知是怀孕,有的甚至将腹中已经明显出现的胎动误认为是肠痉挛,结果导致承受巨大痛苦的手术,严重损害身心健康。

5遭受侵害,陷入犯罪

这个年龄的我们还没发育、发展成熟,遇到一些意料之外的事情很难很好地处理,于是很容易出现情绪问题,甚至发生犯罪行为。而一些女学生交友不慎,与违法犯罪分子谈恋爱失身后,不是"破罐子破摔",走上卖淫道路,就是用非法手段报复对方,构成其他犯罪。大量的案例表明,早恋不仅会使青少年身受其害,而且也会使自己陷入犯罪活动。                        

 

鲜血灌溉的早恋之花

案例一:花季女生因情杀人

  小雪案发时年仅14周岁,是某校初二的学生。父母在她很小的时候离异,母女二人相依为命。正值青春期的小雪陷入了情网,和小林谈起了恋爱。小雪得知小林暗地里又和小颖处对象了,她感觉自己被欺骗了,对小颖产生了怨恨心理。某天中午,小雪约小颖在和平区北市场附近见面,央求小颖离开小林,遭到小颖拒绝。小雪一怒掏出早已准备好的尖刀向小颖连刺数刀,小颖当场死亡。法院以故意伤害罪判处小雪有期徒刑15年。

案例二:分手未遂,蓄意杀人

这个故事发生在去年徐州某中的学初三。男生黄某,人长得漂亮,学习又很出众,一直是同学羡慕的对象。可是,在三个月以后,黄某的成绩就一落千丈。原来,他与班上的女生李某谈起了恋爱。黄某每天疲于应付约会和小纸条,课上要么分神,要么打瞌睡,老师讲的知识根本听不进去,作业无法完成,只得抄袭。看着老师、家长失望的眼神,他后悔莫及,他向李某提出了分手,没想到李某却不同意,因为她已经怀孕了,要黄某负责。黄某吓傻了。他要求李某打胎。李某害怕打胎,更怕让家人知道,她要黄某与他一起离家出走,黄某觉得一个初中生出去,根本养不活自己,更不要说还要培养孩子,所以坚决不同意,于是两人大吵起来,最终不欢而散。事后,黄某一想到自己的前途就这么毁了,他痛心疾首。他要改变一切,却又无能为力,他终于产生了罪恶的想法,让李某和他的孩子永远从这个世界消失。于是,在一个星期天的晚上,他骗李某来到高楼楼顶,终于伸出罪恶的双手,将李某推进深渊,也将自己推进了深渊。

案例三:早恋引发的跳楼事件

今年的四月,在安徽省某中学,发生了令人心惊肉跳的事件。初一8班的女生江雯跳楼自杀了。原因是她与邻班的一位男生发生了恋爱关系。但不久,江雯又发现那男生又另有新欢了,江雯很痛苦,决定用自己生命挽回她的爱人,希望她的爱人抱着她的身体哭泣(引遗书原话),于是,在一天阳光灿烂的早晨,江雯嘴里叫着那位男孩的名字,从五楼跳下。她的遗言实现了,爱她的人哭天喊地,惨不忍睹,不过,不是那男孩,而是深深爱着她的父母!

既然这个年龄阶段的我们不应该谈恋爱,那在日常生活中我们应该怎样去预防早恋的发生,以便我们顺利度过这个“暴风骤雨”期,使我们健康成长?

四、如何预防早恋的发生

青少年要正确处理好自身的早恋问题,可以从如下几个方面入手去处理:

1,清楚地认识到早恋的危害,用理智来战胜不成熟的感情

早恋最直接的危害是严重干扰学习。由于整日整夜满脑子想着自己喜欢的那个异性,因此,会使你没心思去学习,也觉得学习没多大意思,上课注意力就难以集中。 由于没有认真听讲,因此,学习成绩就会越来越差。有关统计材料表明,那些在中学时代就耳鬓厮磨、如胶似漆地恋着的,大都是学业荒废,爱情失败,甚至有的由“爱得深”变为“恨得深”。相反,那些把爱深深埋在心底一心向学的青少年,多数不仅事业有成,而且能够赢得爱神的青睐。因此,我们要把眼光放得远一点,要用理智战胜自己的感情。毅力的真谛是战胜自己,你能战胜自己,便会摆脱早恋。 2,正确处理早恋和男女生正常交往的关系

每一个步入青春期的少男少女,随着生理的逐步成熟,会开始关注异性同学,并希望了解他们,与他们交往,这是一种正常的心理现象。青少年对异性的依恋并不是有些家长和老师所认为的那样,是一件丢人和见不得人的事。这与道德品质无多大关系。绝大多数青少年都“早恋” 或“单恋”过一个自己很喜欢的异性。关键是青少年如何正确处理早恋和男女生正常交往的关系。不要过分地敏感,不要以为异性对你好一点就是爱上了,也不要动不动就向人家表达爱。

3,多参加集体活动,分散独自喜欢一个异性的注意力,不要与异性单独交往

通过参加有意义的集体活动,可以陶冶自己的情操,树立远大的理想, 并能获得同学们的帮助和友谊。同时,能分散早恋的注意力,减轻烦恼;也能使头脑冷静下来思考,淡化对喜欢的异性的强烈情感。同时,应尽量避免与异性同学单独交往,将一切有可能的希望都扼杀在摇篮里。

4,与异性同学交往时注意场所和时间

异性同学交往,不可在阴暗、偏僻的场所,此外也应尽量避免与异性去吊桥,乘坐过山车或是看恐怖电影。因为容易把那种战战兢兢、心跳加快的感觉误认为是恋爱的感觉了。这就是所谓的“恋爱的吊桥理论”,但这不是爱情而只是一种错觉。

5,设法摆脱早恋

当有人向你表示爱意或求爱时,而你又对对方萌生爱意时,可采取如下方法:

①转移法:把精力转移到学习上去,用探求知识的乐趣来取代不成熟的感情。   ②冷处理法:逐步疏远彼此的关系,以冷却灼热的恋情。    ③搁置法:即中止恋情,使双方的心扉不向对方开启,而保持着纯洁的、珍贵的友谊。

6,正常的异性交往

可能讲到这里,又有同学会有疑问了,既然这么怕我们早恋,干脆不要让我们接触了。与异性交往有没有必要呢?其实是有的!学生异性之间的交往是一个既敏感而又不能回避的问题。正常的异性交往,有利于健全人格的培养。

研究表明:与异性交往融洽的学生,性格一般都开朗活泼,生活态度也积极向上;而很少和异性交往的学生,性格一般都内向孤僻,心理压力也比较大。所以,中小学生不可能不和异性同学交往,但是如果交往处理不当,也会影响到自己的学习和身心健康,甚至会影响一生的幸福。这就要求我们在与异性交往过程中,必须遵循一些基本的原则。

在《中学生心理健康教育读本》中,列出了以下几条原则:

1)真诚交往

对待异性同学也要与对待同性同学一样,做到真诚相待,不带私心杂念。

2自然交往

在与异性同学交往中,言谈举止、情感流露要大大方方,自然得体,既不要过于拘谨,也不要过分随意。

3)适度交往

毕竟男女有别,和异性交往的程度和方式要恰到好处。比如:不要和异性同学动手动脚,不要讲过于亲昵的话,不要单独在偏僻的地方交谈,不要在夜深人静时单

独约会等等。

4)广度交往

尽可能的扩大异性交往面,多参加有较多异性参与的集体活动,避免因为过于亲密的单独接触而萌发对异性的情爱,出现所谓的早恋现象。

五、总结

“少年哪个不钟情,少女谁个不怀春”,青春期正处于人生的第二个身体发育的高峰期,第二性征也开始出现了,我们喜欢用花季雨季来描绘这一年龄阶段,这个时期男女同学生理上心理上都发生了变化,使彼此之间产生了好奇和好感,不由自主地去接触异性、了解异性,或想取悦异性,以获得对方的青睐,又或者会互相吸引、互相仰慕对方,产生爱慕之情,这属于一种正常的心理现象。但是,作为初中生的我们还不具备谈恋爱的条件,我们必须用理智来控制、对待刚刚萌动的朦胧的爱。也许我们心里都充满了玫瑰色的种子,但是,它还没有到萌芽的季节,过早盛开的鲜花,只能结出过早凋谢的苦果;过早地谈恋爱,只能使我们那朵美丽的生命之花过早地凋谢

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